Психологічні особливості емоційного вигоряння педагогічних працівників

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.31499/2617-2100.15.2025.342105

Ключові слова:

синдром емоційного вигоряння, професійний стрес, емоційний інтелект, інформаційний стрес, самоактуалізація, ментальне здоров’я.

Анотація

У статті розглянуто зміст основних понять емоційного вигоряння педагогічних працівників. Розкрито фаза розвитку означеного феномену в процесі їх професійної діяльності. Виявлено причини та фактори ініціювання емоційного вигоряння педагогічних працівників. Охарактеризовано чинники, що призводять до виникнення синдрому професійного вигорання педагогів. Описано заходи профілактики і корекції синдрому емоційного вигоряння педагогічних працівників  з урахуванням специфіки їх професійної діяльності.  Встановлено, що емоційне вигорання у педагогічних працівників окреслюється через прояви рівнів резистенції, тобто, проявленими як синдром який можна визначити як моральна дезорієнтація, редукція професійних досягнень,   економія свого емоційного потенціалу, неадекватна вибіркова емоційна реакція.

Біографії авторів

Людмила Вербицька, Державний торговельно-економічний університет

кандидатка психологічних наук, доцентка

Олена Коновалова, Державний торговельно-економічний університет

 PhD докторка філософії з психології, доцентка кафедри психології  

Посилання

Ковалькова Т. О. Вивчення синдрому емоційного вигорання у педагогічних фахівців. Правничий вісник Університету «КРОК», 2016. Вип. 24. С. 254–260.

Вербицька Л. Стресостійкість як складник успішного розвитку працівників сфери маркетингу. Психологічний журнал, 2025. Випуск 14. С. 17–23.

https://doi.org/10.31499/2617-2100.14.2025.328724

Низовець А. Виснажує тема війни та дратують новини. Що таке емоційна втома і як її подолати. 2023. URL: https://life.liga.net/poyasnennya/article/iznuryaet-tema-voyny-i-razdrajayut-novosti-chto-takoe-emotsionalnaya-ustalost.

Павлюк М., Журавська Д., Клімишина Н. Психологічні чинники емоційного вигорання у професійній діяльності. Актуальні проблеми психології, 2018. XI, 18, С. 226–244.

Ovdiyenko I., Chausova T., Brukhovetska O., Verbytska L., Gorova O. Desafíos psicológicos del aprendizaje a distancia en la educación superior en Ucrania durante la pandemia de COVID-19: potencial innovador, dilemas en el camino. Apuntes Universitarios, 2023. 13 (2).

https://doi.org/10.17162/au.v13i2.1436

Вербицька Л. Професійне здоров’я особистості в воєнний час: теоретико-прикладний аспект. Психологічний журнал, 2024. Випуск 12. С. 94–101.

https://doi.org/10.31499/2617-2100.12.2024.306792

Burisch M., Schaufeli W. B., Maslach C., Marek T. In search of theory: Some ruminations on the nature and etiology of burnout. In Professional burnout: Recent developments in theory and research, 1993. New York: Taylor & Francis.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-10-26

Як цитувати

Вербицька, Л., & Коновалова, О. (2025). Психологічні особливості емоційного вигоряння педагогічних працівників. Психологічний журнал, (15), 40–46. https://doi.org/10.31499/2617-2100.15.2025.342105

Номер

№ 15 (2025): Психологічний журнал

Розділ

Статті

Ліцензія

Положення про авторські права Creative Commons


1. Політика, яка рекомендується журналам, що пропонують відкритий доступ


Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

    1. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.

    1. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).



Політика, яка рекомендується журналам, що пропонують відкритий доступ з затримкою


Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи, яка через [ВКАЖІТЬ ПЕРІОД ЧАСУ] з дати публікації автоматично стає доступною на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

    1. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.

    1. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).