Психологічний журнал
http://psyj.udpu.edu.ua/
<p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">"Психологічний журнал" внесено до категорії "Б" Переліку наукових фахових видань України, в яких можуть публікуватися результати дисертаційних робіт на здобуття ступеня доктора наук та доктора філософії (спеціальності: 053 Психологія). Наказ МОН України від 24.04.2024 року № 582. </span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Засновником науково-практичного «Психологічного журналу» є Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини. </span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Реєстрація суб'єкта у сфері медіа від 28.12.2023 № 1982. Ідентифікатор медіа: R30-02365.</span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Журналу присвоєно Міжнародний стандартний серійний номер (International Standard Serial Number) – ISSN 2617-2100 (від 13 липня 2018 року).</span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">В «Психологічному журналі» публікуються результати досліджень вітчизняних та закордонних фахівців, які відображають інноваційні науково-прикладні напрямки з галузей психології.</span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Мови видання: українська, англійська; сфера розповсюдження: загальнодержавна.</span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Програмна мета: узагальнення теоретичних та практичних знань у галузі психології, розкриття впливу психології на освіту, публікація матеріалів за всіма напрямками наукових досягнень у психології.</span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Категорія читачів: фахівці в різних галузях психології, науково-педагогічні та наукові працівники, творчі вчителі, докторанти, аспіранти, здобувачі психологічних факультетів закладів вищої освіти.</span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Основні напрямки діяльності: публікація матеріалів вітчизняних та зарубіжних науковців з актуальних проблем психології, ініціювання дискусій з психологічних знань серед науковців, викладачів закладів вищої освіти, докторантів, аспірантів, творчих вчителів.</span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Основна тематика видання:</span></span></p> <ul> <li><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Загальна психологія, історія психології</span></span></li> <li><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Педагогічна та вікова психологія</span></span></li> <li><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Соціальна психологія</span></span></li> <li><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Психодіагностика, психологічне консультування</span></span></li> </ul> <p><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Журнал зареєстрований, реферується та індексується в наступних репозитаріях та пошукових системах:</span></span></strong></p> <ul> <li><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Індекс Коперника (</span></span><a href="https://journals.indexcopernicus.com/search/details?id=69372"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Іndexcopernicus</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> );</span></span></li> <li><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Google Scholar (США) (</span></span><a href="https://scholar.google.com.ua/citations?hl=uk&user=4FfHhwcAAAAJ&view_op=list_works&gmla=AKKJWFcU3tENXab09x8ie60o1Pfg0q-EenAzhT4hWup5kUyrkafS-_D_9zVRUcYNk79mtsxKMQ9ucMz6sVUNYrX2XDzuQrpMq6eXcqNj2bfaRw"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Гугл Академія)</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> ;</span></span></li> <li><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Українська науково-освітня мережа УРАН (</span></span><a href="http://psyj.udpu.edu.ua/"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">УРАН</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">);</span></span></li> <li><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Національна бібліотека України імені В.І. Вернадського (</span></span><a href="http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?Z21ID=&I21DBN=JRN&P21DBN=JRN&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=I=&S21COLORTERMS=0&S21STR=%D0%96101722"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Національна бібліотека України</span></span></a><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">)</span></span></li> </ul> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Періодичність видання – 2 рази на рік, обсяг – до 12 д.а., формат видання – А4.</span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Вид видання за цільовим призначенням: наукове.</span></span></p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">З вимогами до оформлення статей можна ознайомитися на сайті журналу в рубриці «вимоги до публікації».</span></span></p> <p>Публікація в "Психологічному журналі" становить 750 грн за 12 сторінок тексту, кожна наступна сторніка - 50 грн. Паперовий примірник журналу замовляється додатково, вартість - 200 грн. </p> <p>Оплата статті здійснюється тільки після схвалення редакційною колегією та результатів перевірки на плагіат. </p> <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Контакти редакції журналу 20301. м. Умань, вул. Садова 28, кафедра психології (ауд. №317). Телефон: 0635787430 e-mail: <a class="readmsg__head-contact main" href="https://mail.ukr.net/desktop#sendmsg/f=to=fTmDvzmRJ4v7FhDMEuRwthVe" data-email="245440ss@gmail.com" data-name="Alex Aleks">245440ss@gmail.com</a></span></span><a href="mailto:grineva-n@ukr.net."><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">.</span></span></a></p>Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичиниuk-UAПсихологічний журнал2617-2100<div id="journalInfo"><h3>Положення про авторські права Creative Commons</h3><br /><h4>1. Політика, яка рекомендується журналам, що пропонують відкритий доступ</h4><br />Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:<br /><br /><ol type="a"><ol type="a"><li>Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">Creative Commons Attribution License</a>, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.</li></ol></ol><br /><ol type="a"><ol type="a"><li>Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.</li></ol></ol><br /><ol type="a"><ol type="a"><li>Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">The Effect of Open Access</a>).</li></ol></ol><br /><br /><br /><h4>Політика, яка рекомендується журналам, що пропонують відкритий доступ з затримкою</h4><br />Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:<br /><br /><ol type="a"><ol type="a"><li>Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи, яка через [ВКАЖІТЬ ПЕРІОД ЧАСУ] з дати публікації автоматично стає доступною на умовах ліцензії <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">Creative Commons Attribution License</a>, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.</li></ol></ol><br /><ol type="a"><ol type="a"><li>Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.</li></ol></ol><br /><ol type="a"><ol type="a"><li>Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">The Effect of Open Access</a>).</li></ol></ol><br /><p> </p></div><br /><br /><div id="pageFooter">ISSN: 2617-2100</div>Теоретико-методологічне обгрунтування особистісної мінливості в сучасній психологічній літературі
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/314989
<p><em>У статті представлено теоретико-методологічне обґрунтування особистісної та поведінкової мінливості у сучасній психологічній літературі. Вивчення мінливості особистості як суб’єкта життєдіяльності чіпає цілу низку концептуальних та методологічних проблем, що мають соціально-психологічну спрямованість. Для дослідження зазначеної проблеми проаналізовано велику кількість вітчизняних та зарубіжних наукових джерел, що дозволило виявити стійкий інтерес науковців та практиків до визначеної проблеми.</em></p>Наталія Гуртовенко
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-141381310.31499/2617-2100.13.2024.314989Психологічні особливості національної самосвідомості здобувачів вищої освіти
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/314994
<p><em>У статті висвітлено психологічні особливості національної самосвідомості у здобувачів вищої освіти. Виділено наступні психологічні особливості: цілісну та сформовану систему ціннісних орієнтирів, усталену ієрархію «Я-образу», національну саморефлексію, національну самоідентифікацію, індивідуалізацію національних проявів здобувача. Розкрито суть вікових надбань базової довіри до середовища існування та підвищеної національної відповідальності, що визначаються психологічними особливостями національної самосвідомості. Проаналізовано трансформацію національної самосвідомості під впливом російської агресії. </em></p>Світлана ДіхтяренкоАнастасія Татарова
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413142310.31499/2617-2100.13.2024.314994Аксіопсихологічна модель посттравматичного зростання особистості
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/314999
<p><em>У статті проаналізовано існуючі моделі посттравматичного зростання (ПТЗ) та запропоновано новий, аксіологічний підхід до розуміння даного феномену. Особливу увагу приділено принципу інтегральної суб</em><em>’</em><em>єктності, де акцент зроблено на ціннісних аспектах особистісного зростання внаслідок травми. Метою статті є розробка концептуальної моделі, яка враховує важливість змін ціннісно-смислової сфери особистості та котра інтегрує такі поняття як резильєнтність, копінг, самоефективність та благополуччя, що сприяє глибшому розумінню механізмів посттравматичного зростання та його соціально-психологічних детермінантів.</em></p>Юрій Назар
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413243510.31499/2617-2100.13.2024.314999Психологічні особливості основних категорій важкопоранених комбатантів
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315002
<p><em>У статті аналізуються психологічні особливості основних категорій важкопоранених комбатантів, які зазнали тяжких травм у бойових діях. Визначено, що травми поділяються на легкі та тяжкі. Метою статті є аналіз психологічних особливостей основних категорій важкопоранених комбатантів та виявлення факторів, що впливають на їх психологічний стан і процес реабілітації. Проведене дослідження спрямоване на виявлення проблем, з якими стикаються поранені комбатанти, адже отримані поранення призводять не лише до фізичних, а й до глибоких психологічних наслідків. </em></p>Світлана Петреченко
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413364210.31499/2617-2100.13.2024.315002Зарубіжний досвід дослідження проблеми посттравматичного особистісного зростання
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315004
<p><em>Представлено результати теоретичного аналізу феномена посттравматичного особистісного зростання: визначено поняття посттравматичного особистісного зростання, проаналізовано теорії, що пояснюють механізми зростання, а також виявлено предиктори цього явища. Встановлено, що під посттравматичним особистісним зростанням розуміють суб</em><em>’</em><em>єктивний досвід позитивної психологічної зміни після впливу на людину стресору, що загрожує життю. Встановлено, що показники посттравматичного особистісного зростання пов</em><em>’</em><em>язані як із загальними, так і зі специфічними для різних видів травм чинниками. Велике значення мають також дані про пов'язаність вираженого посттравматичного стресу і зростання.</em></p>Олександр СафінЮлія Тептюк
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413435010.31499/2617-2100.13.2024.315004Образ себе в професії у здобувачів ЗВО з різним рівнем мотивації успіху в навчанні
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315008
<p><em>У статті представлене дослідження образу себе як професіонала у здобувачів психологічних спеціальностей. Здійснено теоретичний аналіз, на підставі якого виділено компоненти професійного образу Я. Встановлено, що у здобувачів з різним рівнем мотивації досягнень є відмінності в образі себе у професії. Висока мотивація досягнень сприяє підвищенню впевненості в собі, формуванні більшої фокусованості на проблемах клієнта. Низька мотивація досягнення формує не лише невпевненість у своїх силах, що спонукає особистість уникати невдач, але і формує більш егоїстичну професійну позицію. </em></p>Катерина Васюк
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413515810.31499/2617-2100.13.2024.315008Дослідження особливостей ставлення старших дошкільників до себе та значущих дорослих
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315011
<p><em>У статті представлено дослідження особливостей ставлення дітей старшого дошкільного віку до себе та значущих дорослих за методикою О. Еткінда «Колірний тест відносин», який базується на тому, що найважливіші характеристики психологічних процесів відбиваються в колірних асоціаціях; з᾿ясовано, що діти старшого дошкільного віку в більшості випадків позитивно ставляться до значущих осіб, що свідчить про наявність міцного емоційного зв’язку з ними, близькість, взаємоповагу та значущість процесу ідентифікації. </em></p>Наталя Крива
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413596510.31499/2617-2100.13.2024.315011Психолого-педагогічні засади компетентістної моделі у професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315012
<p><em>У статті здіснено обгрунтування психолого-педагогічних засад компетентістної моделі у професійній підготовці учителів початкових класів. Зазначається, що загальну структуру компетентності педагога можна уявити як таку, що складається із таких компетенцій: природні, набуті, компетенції самоосвіти, адаптивні, виконавські. Ефективність системи освіти, що реалізує розроблену модель компетентності майбутнього учителя початкових класів, можна подати кластером компетенцій викладача, який організовує кероване самостійне навчання. При цьому кожен рівень оволодіння стандартами поведінки характеризується дескриптором, що дозволяє підібрати еталон латентної перемінної, як яку розглядають конструктну властивість освітньої системи.</em></p>Вікторія ЩурАнастасія МаліношевськаІгор Поворознюк
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413667210.31499/2617-2100.13.2024.315012Психологічне благополуччя військовослужбовця Збройних Сил України
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315014
<p><em>У статті розкриваються питання психологічного благополуччя у Збройних Силах </em><em>України</em><em>.</em><em> Основні наукові галузі, у яких представлені дослідження психологічного благополуччя, включають соціальну взаємодію військовослужбовців на початковому етапі службової діяльності; тимчасові та потенційні причинно-наслідкові чинники ризику та чинники, що сприяють збереженню психічного здоров</em><em>’я; запобігання емоційному вигоранню та отриманню військовослужбовцями психологічних травм; психічне здоров’я та суїцидальні прояви; теорію збереження ресурсів; психологічний капітал, який виражає позитивне ставлення військовослужбовців до виконання службових обов’язків; а також програму навчання для підтримання працездатності</em><em>. </em></p>Віктор Алещенко
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413737910.31499/2617-2100.13.2024.315014Осмислення особистістю сімейних обов’язків на дошлюбному етапі
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315036
<p><em>У статті розкрито проблемні питання, пов’язані з осмисленням особистістю сімейних обов’язків на дошлюбному етапі. Уточнено зміст поняття «осмислення майбутніх сімейних обов’язків і своєї відповідальності за їх виконання». З’ясовано, що відсутність обґрунтованого переліку моральних зобов’язань сім’янина суттєво ускладню процес їх пізнання і розуміння молоддю на дошлюбному етапі. Це не сприяє формуванню особистості майбутнього сім’янина.</em></p>Дарія КарповаТетяна Пащенко
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413808710.31499/2617-2100.13.2024.315036Активація особистісних ресурсів персоналу як психологічна проблема
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315042
<p><em>Стаття присвячена теоретичному обгрунтуванню психологічних механізмів активації військовим керівником особистісного ресурсу персоналу</em><em>.</em><em> Зазначається, що система військового управління сьогодні стикається із великими труднощами у реалізації ресурсного підходу в управлінні особовим складом. Зміст раціоналістичної стратегії управління виявляється у функціональній редукції суб'єктності будь-якого і кожного учасника спільної діяльності. Особливо інтенсивно проявляються негативні властивості цієї моделі менеджменту в умовах інтенсифікації управлінського впливу за усією вертикаллю влади. У зв</em><em>`язку з цим </em><em>активація особистісних ресурсів персоналу є найважливішим завданням психології військового управління. Для його розв'язання у межах управлінського сприяння особовому складу в активації особистісного ресурсу створено такі передумови: розроблено багаторівневий аналіз управлінської діяльності як діяльності суб'єкт-суб'єктного типу, показано її метадіяльнісний характер, роль і значення комунікативних засобів у її реалізації; виявлено результативні ефекти застосування військовим керівником різних стратегій управління (директивної, програмно-цільової, цілеутворювальної).</em></p>Ігор Немінський
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-1413889610.31499/2617-2100.13.2024.315042Динаміка психічного здоров'я військовослужбовців у період війни
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315043
<p><em>У статті аналізуються особливості психічного здоров’я військовослужбовців у період повномасштабної війни в Україні в умовах тривалого впливу стресових факторів.</em> <em>Для емпіричного дослідження використано комплекс методик </em><em>MHC</em><em>-</em><em>SF</em><em>, </em><em>PSS</em><em>-10, </em><em>РН</em><em>Q</em><em>-9, </em><em>GAD</em><em>-7, </em><em>AIS</em><em>, </em><em>BRCS</em><em>, </em><em>PTGI</em><em>. </em><em>Дослідженням охоплено 246 осіб (військовослужбовці, що брали участь в бойових діях у 2022-24 роках).</em></p> <p><em>В цілому відмічене покращення психічного здоров’я військовослужбовців у 2022, на початку 2023 та у 2024 роках і зниження показників у кінці 2023 році. Періоди погіршення психічного здоров’я військовослужбовців</em><em> відбувається в періоди військових невдач, втрати підтримки суспільства та військової допомоги. Зміцнення психічного здоров’я відмічаємо в періоди інтенсивної підтримки співгромадян, міжнародних партнерів, позитивних змін в організації військового побуту та успіхів на фронті.</em></p>Ольга СавиченкоОльга ГорбачоваЄвгеній Шуневич
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-14139710610.31499/2617-2100.13.2024.315043Психологічний аналіз саморегуляції і копінг-поведінки фахівця морського транспорту у стресових ситуаціях: гендерний аспект
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315050
<p><em>Актуальність дослідження зумовлена наявністю у науковій літературі суперечливих даних про способи долаючої поведінки у чоловіків і жінок у стресовій ситуації. Одним із чинників, що визначає ефективність соціально-психологічної адаптації фахівця морського транспорту до життя в умовах стресу є здатність психологічного подолання таких ситуацій. Особливої важливості набуває вивчення особливостей копінг-поведінки та питань саморегуляції поведінкових реакцій фахівця морського транспорту у складних ситуаціях.</em></p>Олена Сорока
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-141310711310.31499/2617-2100.13.2024.315050Результати емпіричного дослідження психологічних наслідків посттравматичного стресу вимушених переселенців і ресурсів його подолання
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315051
<p><em>У статті подано результати емпіричного дослідження психологічних наслідків посттравматичного стресу вимушених переселенців і ресурсів їхнього подолання. Зазначається, що </em><em>більшість досліджуваних осіб, які були змушені залишити свої домівки, характеризуються середнім рівнем стресу, що вказує на те, що стресова ситуація спричинила значне напруження фізіологічних та емоційних систем організму, яке необхідно знижувати за рахунок застосування спеціальних методів подолання стресу.</em></p>Олександр КобецьАртем Микитчак
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-141311412010.31499/2617-2100.13.2024.315051Методологічні підходи до розробки та впровадження зарубіжних антистрес-технологій у роботу із фахівцями екстремального профілю
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315053
<p><em>Узагальнено та диференційовано (за рівнями професійно-трудового та індивідуально-психологічного середовища) джерела життєвих і професійних стресів, включно із ризиками «нової глобальної реальності», детермінованої штучним інтелектом. Психологічні аспекти професійного здоров'я окреслено структурною феноменологією професійного стресу, у варіантах стресів діяльності (фізіологічного, предметно-діяльнісного та інформаційного) і стресів стосунків (ділових та особистих). Виокремлено чотири підходи до впровадження антистрес-технологій: через організацію умов професійного середовища; навчання та підготовку спеціалістів; корекцію станів і наслідків стресу; інтеграцію особистісних властивостей і способу життя (оволодіння стрес-менеджментом та управлінням здоров'ям).</em></p>Оксана КравченкоГригорій Горбачук
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-141312113010.31499/2617-2100.13.2024.315053Каністерапія як інноваційний метод соціально-психологічної реабілітації
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315054
<p><em>У статті розглянуто поняття каністерапії, її ключових аспектів та особливостей застосування. Проаналізовано її переваги та недоліки, а також труднощі, з якими можуть зіштовхнутись фахівці соціально-психологічної реабілітації під час її застосування. Описано рівні взаємодії між людиною та спеціально навченою собакою в процесі каністерапії та конкретні методи її проведення.</em></p>Інна Чамлай
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-141313113910.31499/2617-2100.13.2024.315054Діагностування посттравматичного стресового розладу (ПТСР) у військовослужбовців/ветеранів
http://psyj.udpu.edu.ua/article/view/315056
<p><strong> </strong></p> <p><em>У військовослужбовців та ветеранів досить часто спостерігається такий вид психогенного розладу як посттравматичний стресовий розлад (ПТСР), який має негативні наслідки для психічного та соматичного здоров’я, соціальної взаємодії та, загалом, якості життя. В статті окреслені психосоціальні фактори, які викликають стрес та спричиняють розвиток психічних й поведінкових розладів та </em><em>діагностичні критерії ПТСР (згідно DSM-5). Розкрито с</em><em>имптоматику посттравматичного стресового розладу у військових. Відповідно до мети статті розкрито поняття ПТСР, його основні принципи і критерії діагностики. Здійснено огляд </em><em>психодіагностичних</em> <em>інструментів,</em> <em>які</em> <em>можна</em> <em>вико</em><em>ристовувати</em> <em>для</em> <em>скринінгового та психологічного обстеження постраждалих</em> <em>від</em> <em>психотравмуючих</em><em> ситуацій, зокрема військовослужбовців/ветеранів.</em></p>Наталія Шеленкова
Авторське право (c) 2024
2024-11-142024-11-141314014710.31499/2617-2100.13.2024.315056